Proyecto Educ-actores: del contexto al texto

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En diciembre de 2018 nos acompañó Daniel Lagarto Fernández, quien, junto con Laura Alonso Cano, abordó el tema de “Arte, transformación social y derechos humanos” en nuestro seminario de investigación del Instituto DEMOSPAZ (podéis ver el video completo del seminario en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=60GRV_7gRjo  ). 

En el marco de las artes como generadoras de cultura de paz y transformación social y promotoras de los derechos humanos, compartimos aquí el proyecto de Daniel Lagarto “Educ-actores: del contexto al texto”.

“Educ-actores: del contexto al texto” se ha concebido como punto de partida para poder explorar cómo la educación superior puede incluir la experiencia, de una manera directa y empírica, de aquellos que se sirven del arte como elemento crítico, emancipador, incluyente y defensor de los principios de la cultura de paz. Para ello, este proyecto se propone como un canal de comunicación que facilita el intercambio entre la comunidad académica y aquellos/as actores/as que utilizan el lenguaje artístico con la intención de transformar de manera no-violenta un mundo naturalmente conflictivo, a través de una amplia gama de esfuerzos para prevenir, reducir, transformar y ayudar a las personas a recuperarse de la violencia en todas las formas, en todos los niveles de la sociedad y en todas las etapas del conflicto.

“Educ-actores: del contexto al texto” desea aportar un impulso para la investigación en el ámbito de la educación superior, sobre cómo el arte se relaciona con el cambio social, el conflicto, la paz y la violencia, tomando en consideración, como señala la académica Katherine Wood, la característica única del arte en el contexto su praxis dual, estético-creativa y socio-política.

Este proyecto propone cuatro casos de estudio, presentados a través de cuatro videos, confeccionados específicamente para el proyecto, con fines educativos y como material de investigación y de reflexión, que responden al interés de valorar la agencia de expresiones críticas y creativas que utilizan el arte en procesos de transformación social inspirados en la cultura de paz. Estos cuatro casos de estudio ilustran cuatro tipo de manifestaciones en las que el arte puede informar a procesos educativos y transformativos no-violentos y a la creación de una cultura de paz:

  • Formas colectivas de arte, cuyo efecto exploramos con cuatro participantes de la Revolución Egipcia en la Plaza Tahrir de El Cairo, quienes utilizaron los lenguajes del grafiti y el teatro comunitario como modo de resistencia no-violenta. Enlace al video: https://www.youtube.com/watch?v=AKgzZxH841I&t=7s
  • Obras de arte creadas por artistas, como la instalación artística conceptual de la artista catalana Clara Gassiot, que reinterpreta un lugar significativo para la memoria histórica. Enlace al video: https://www.youtube.com/watch?v=a5pBDaYIw8Q
  • Intervenciones artísticas basadas en la comunidad, representado aquí por la labor del Comité Distrital de Mujeres Indígenas de Bogotá  en Colombia, y el uso emancipador y político que  hacen de la creación de animación audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=SXxYSUUZcps&t=997s

El proyecto presenta también una aproximación teórica y una guía de trabajo sobre cada uno de los casos de estudio, que será de ayuda a profesores, investigadores y estudiantes que deseen profundizar el conocimiento sobre la influencia del arte en el comportamiento humano en relación a la violencia, la construcción de paz, la transformación social y personal, y la cultura de paz y no violencia.