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Comienzo de las prácticas en el Instituto DEMOSPAZ curso 2020-2021

El martes 6 de octubre inauguramos el programa de prácticas para este curso académico 2020-2021, con una reunión de bienvenida con las/os estudiantes que nos acompañarán durante este primer cuatrimestre. Ha sido un placer recibirles en DEMOSPAZ e iniciar el mes con estas nuevas incorporaciones.

Contamos por primera vez con dos estudiantes del grado de Antropología Social y Cultural de la Universidad Autónoma de Madrid, dos del doble grado en Sociología, Relaciones Internacionales y Experto en Desarrollo de la Universidad Complutense de Madrid, y una estudiante de Relaciones Internacionales de la Soka University of America que se incorpora virtualmente desde Japón.  Además, se incorporará en la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social un estudiante del Máster en Gobernanza y Derechos Humanos de la Universidad Autónoma de Madrid.

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Campaña escolar “La mirada del otro” en el Teatro de La Abadía

En el marco de colaboración de la Fundación Cultura de Paz y del Instituto DEMOSPAZ con Secretaría General para la paz y convivencia del Gobierno Vasco, presentamos la obra: “La mirada del otro” que formó parte del Seminario: “Por un futuro de paz en el País Vasco: la normalización de la convivencia”. Puede consultarse en: http://ods.ceipaz.org/seminarios-anteriores/

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Creación de la Escuela UAM-DEMOSPAZ

Desde su creación, la actividad del Instituto Universitario de Derechos Humanos, Democracia, Cultura de Paz y no violencia DEMOSPAZ-UAM se ha organizado en torno a tres ejes fundamentales: la investigación, la formación y la transferencia científica. El compromiso docente y formativo de este Instituto ha promovido la organización, además de títulos propios, de cursos regulares en los que poder exponer y difundir la actividad investigadora de los miembros y equipos de investigación que integran DEMOSPAZ.

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Curso de formación “Metodologías participativas y herramientas didácticas en la educación para la paz y la justicia social”

¿Cómo incorporar la educación para la paz y la justicia social a la enseñanza? ¿Qué consecuencias tiene en la forma de enseñar y aprender? ¿De qué recursos y herramientas disponemos para llevarla a las aulas? ¿Qué puede aportar el Aprendizaje Basado en Proyectos a la Educación para la Justicia Social? ¿Cómo programar, llevar a la práctica y evaluar desde una visión de educación para la paz y la Justicia Social? ¿Es posible tratar el currículo oficial con un modelo de educación para la Justicia Social que emplee el Aprendizaje Basado en Proyectos?
Estas y otras cuestiones servirán de orientación para este curso de carácter práctico y participativo que ofrece herramientas metodológicas y recursos didácticos para desarrollar programas de educación para la paz y la justicia social en el ámbito educativo formal y no formal.

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Curso de formación “Ética y responsabilidad de la investigación”

Aunque a lo largo de la Historia la humanidad se ha esforzado en conocer y explicar el mundo que le rodea con la intención de mejorar su propio bienestar, podría afirmarse que es a lo largo del siglo XX cuando se inicia una reflexión más profunda sobre las implicaciones sociales a todos los niveles que tiene el conocimiento y la forma de obtenerlo. Una de estas primeras reflexiones fue, sin duda, el Código de Núremberg derivado del juicio que tuvo lugar en aquella ciudad alemana contra los criminales de guerra del ejército alemán tras la II Guerra Mundial, y que se refería específicamente a los procedimientos para realizar investigaciones con seres humanos. El Código de Núremberg tuvo su continuidad en la Declaración de Helsinki de 1964, de la Asamblea Médica Mundial, y posteriormente se extendió en el Informe Belmont de 1979 (elaborado por mandato del Congreso norteamericano), no sólo a la investigación biomédica, sino también a los estudios sobre el comportamiento humano. Los rápidos avances del conocimiento en biología y en biomedicina no han hecho sino acrecentar la necesidad de establecer normas de precaución en relación a los potenciales usos de dicho conocimiento, que van más allá de lo que abarcaría la deontología médica y se adentran en aspectos que tienen que ver con la filosofía, la concepción del papel del hombre en la naturaleza o la propia dignidad humana, y que han dado lugar al nacimiento de una nueva disciplina denominada Bioética.

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